Abstract
تتمثل معايير التعليم المحاسبي بكونها إرشادات عامة والموجه الأساس لبرامج التعليم المحاسبي حيث تؤدي الى توجيه وترشيد الممارسات التعليمية في المجال المحاسبي، حيث يقوم مجلس المعايير الدولية للتعليم المحاسبي (IAESB) الذي تأسس في شهر نوفمبر من العام 2003 بإصدار هذه المعايير بهدف الوصول إلى مخرجات تعليمية المحاسبون المرشحون تتمتع بالكفاءة والمهارات المهنية الاتزمة، كما تهدف إلى توحيد الأسس التعليمية المتبعة من قبل الدول والهيئات المحاسبية العضوة في الاتحاد الدولي للمحاسبين، ولا يخرج هدف بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي بالولايات المتحدة الأمريكية عن هذا النطاق اذ تتضمن عددا من التوجيهات والارشادات الهادفة الى اصلاح برامج التعليم المحاسبي وتحسين أداء الخريجين من هذه البرامج ، ولأجل توضيح إرشادات ومتطلبات هذين الجهدين واهمية التكامل بينهما لتطوير التعليم المحاسبي تم اعداد هذه الدراسة ، إذ تضمنت عرضا لمتطلبات كل منهما مع عرض بعض الممارسات الجيدة لعدد من الهيئات المحاسبية المهنية الرائدة في المجال المحاسبي .
Recommended Citation
جبار, ناظم شعلان and شناوه, نور سالم
(2021)
"دراسة تحليلية لمعايير التعليم المحاسبي وارشادات الهيئات المهنية الدولية,"
Muthanna Journal of Administrative and Economics Sciences: Vol. 11
:
Iss.
4
, Article 11.
Available at:
https://doi.org/10.52113/6/2012-2-4/1-340
عنوان البحث
70
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-No Derivative Works 4.0 International License.
Included in
Accounting Commons, Business Administration, Management, and Operations Commons, Finance Commons, Operations and Supply Chain Management Commons, Public Administration Commons
